MODELOS, PROCEDIMIENTOS Y PRÁCTICAS
CONTEMPORÁNEOS EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

(TEMA DE INGLES)

El doctor Anthony J. Nitko comparte su visión de los principales modelos psicométricos rectores de la práctica contemporánea de evaluación del aprendizaje. En particular, aborda el papel desempeñado por la Teoría Clásica de medición y teoría de respuesta al ítem.


Sus intereses de investigación incluyen planes de estudios basados en el criterio de referencia de pruebas, integración y pruebas de la instrucción, evaluación de aula, y la evaluación de conocimientos y el pensamiento de habilidades de orden superior.


Su teoría resuelve muchos problemas de evaluación educativa y psicología educativa que la teoría tradicional no puede.

Su teoría de la respuesta podrá cumplir con las pruebas. Validará en muchos casos buenos resultados.

Nos debemos enfocar en las interpretaciones para validar puntuaciones en las pruebas.

No deben eliminarse preguntas de tipos de aprendizaje ya que no todas las personas tienen las mismas capacidades.

El decía que solo existía validez no tipos de validez en las teorías, pero se deben consultar diferentes fuentes. Cada interpretación y uso deben apoyarse mediante distintos argumentos de validez.

Menciona 3 elementos clave que se deben tomar en cuenta para la instrucción de un examen psicométrico:
1. Decidir lo que el estudiante se espera que aprendan.
2. Llevar a cabo la instrucción.
3. Evaluación del aprendizaje.